Amrita-PMKVY continue de proposer une formation aux jeunes Indiens défavorisés en milieu rural
8 Septembre 2021 – Inde
Au centre Amrita-PMKVY de l’État de Chhattisgarh, les étudiants étaient impatients de revenir en présentiel pour passer leurs examens finaux. Situé dans une zone tribale pauvre, le centre n’a ouvert ses portes que récemment, après un long confinement. Malgré les circonstances difficiles et les défis de la pandémie, ces jeunes ont gardé l’espoir et étaient enthousiastes à l’idée de continuer leurs études.
L’initiative spéciale Pradhan Mantri Kaushal Vikas Yojana (PMKVY) est un projet du gouvernement indien. Il est conçu pour offrir un développement des compétences de qualité aux jeunes de 18 à 35 ans vivant en milieu rural éloigné et pauvre. Ils sont souvent écartés des formations conventionnelles et ont du mal à trouver des offres d'emplois durables.
Le partenariat avec l’université Amrita Vishwa Vidyapeetham lancé en novembre 2018 a pour objectif l’autonomisation et la transformation personnelle de chaque étudiant. Les jeunes ont accès à une formation de pointe dans des domaines essentiels et pertinents pour l'industrie, ce qui est une opportunité presque inimaginable de gagner de l'argent pour eux-mêmes et leurs familles.
À ce jour, plus de 800 jeunes ont été formés dans des zones isolées et tribales des États du Kerala, du Chattisgarh, de l’Odisha, du Tamil Nadu et du Jharkhand. Amrita-PMKVY a créé neuf centres de formation et propose des formations de courte durée dans les domaines suivants : plomberie générale, technicien de service automobile, couturier indépendant, assistant de service général (soins de santé) et opérateur de saisie de données domestiques.
Dans le cadre de la formation professionnelle des jeunes, l’université a également formé plus de 3 500 élèves du primaire et du collège dans 26 écoles des États du Kerala et de l’Andhra Pradesh dans le cadre de son programme « Future Skills : Skills for Schools » (Compétences d’avenir, compétences scolaires) lancé en 2016. Mille enfants supplémentaires seront formés cette année dans 20 écoles.
Ces deux projets sont menés par AMMACHI Labs, qui œuvre à l’autonomisation de la jeunesse indienne par le biais de la formation professionnelle.
« Les jeunes et les écoliers des villages en milieu rural et isolé souffrent de marginalisation, d’un manque de ressources, d’un niveau faible d'éducation et de perspectives de carrière médiocres. S’ils migrent vers les villes, ils n’obtiennent que des emplois non qualifiés avec des contrats précaires, ce qui est très préjudiciable pour eux », explique Prema Pillai, responsable opérationnelle des projets spéciaux PMKVY, d’AMMACHI Labs. « Le manque de certification des instituts de formation diminue leur pouvoir de négocier leurs salaires. Les écoles rurales souffrent d’un manque de ressources financières, d’une infrastructure technologique obsolète et d’enseignants insuffisamment formés pour dispenser une formation technologique. Grâce aux compétences pertinentes pour l'industrie et aux formations professionnelles enseignées par Amrita, les jeunes ruraux sont bien placés sur le plan économique et social, ce qui les aide à s'assurer de meilleurs moyens de subvenir à leurs besoins. »
Toutes les formations professionnelles proposées dans les centres PMKVY d’Amrita correspondent aux normes professionnelles nationales du ministère indien du Développement des Compétences et de l'Entrepreneuriat et sont dispensées dans un format d'apprentissage mixte appelé CVET (Amrita Computerized Vocational Education and Training/Enseignement et formation professionnels informatisés Amrita). Le modèle de lancement développé par Amrita en 2010 est maintenant utilisé pour donner une formation professionnelle à plus de 5 000 personnes en Inde en milieu rural.
« Amrita-PMKVY a permis aux jeunes socialement marginalisés et économiquement défavorisés d'accéder gratuitement au développement de compétences, ajoute Mme Pillai. Nos stagiaires ont acquis les compétences techniques nécessaires pour gagner leur vie. Ils ont trouvé des emplois dans plusieurs industries et micro-entreprises. Beaucoup ont créé leur propre entreprise. Sur l'ensemble des étudiant(e)s formés par nous, nous sommes fiers de dire que plus de la moitié sont des femmes. »
Le programme Skills in Schools (Compétences scolaires) d’Amrita s’adresse aux écoles rurales du Kerala et de l’Andhra Pradesh et vise à initier les élèves à la pensée computationnelle, à la robotique et aux compétences de fabrication par le biais d'ateliers STEM. STEM est l’acronyme de science, technologie, ingénierie et mathématiques.
Gayathri Manikutty, qui dirige le programme STEM pour la recherche et l’innovation à Amrita, a déclaré : « Le programme Skills in Schools est proposé aux élèves par le biais d'ateliers d'une durée de quatre à dix jours sur des sujets tels que la pensée informatique, la robotique et les compétences de fabrication. Des programmes d’un an sont également menés dans le domaine de la formation professionnelle et, à ce jour, nous avons organisé plus de 100 ateliers, élaboré plus de 25 programmes d’études, formé 200 enseignants et plus de 3 500 élèves dans 26 écoles. En 2021, malgré la pandémie, nous aurons touché plus de 1 000 enfants dans 20 écoles grâce à des programmes de formation des enseignants. »
La plupart des élèves sont issus de familles à faibles revenus. Ils ont remporté des premiers prix dans des concours internationaux de robotique, tels que l’Olympiade Mondiale de Robotique et la Robocup, ainsi que dans des concours nationaux et internationaux : l’ATL Tinkering Marathon (Marathon pour l’innovation), le Water Wise Program for School Children de l'UNESCO (sensibilisation des écoliers aux dangers de l’eau) et l'Olympiade internationale de l’espace.
« Les étudiants ont rédigé et présenté des documents de recherche lors de conférences internationales, notamment la conférence Fablearn Asia 2020 qui s'est tenue en Thaïlande et la Global Humanitarian Technology Conference qui s’est tenue aux États-Unis. Ils ont également déposé des brevets américains et indiens », a ajouté Mme Manikutty.